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    教育部:取消“初中后的普職分流”是誤讀

    2022-04-29 15:06:08 中國青年報

    中國青年報客戶端北京4月27日電(中青報·中青網記者 樊未晨)新修訂的《職業教育法》公布以后,有媒體和專家把“普職協調發展”解讀為“取消初中后的普職分流”,在教育部今天舉辦的新聞發布會上,教育部職業教育與成人教育司司長陳子季明確指出,“這是一個誤讀,誤解?!?/p>

    陳子季介紹,在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展,“這是對我國基于‘雙軌’教育的基礎上義務教育后普職分類發展,做出的與時俱進的、更加科學和規范的表述,它體現了我們各級各類教育優質均衡發展的理念,也是為我國高質量的教育多樣化發展提供了法律依據?!?/p>

    “在新修訂的《職業教育法》中,有四個關鍵詞可以幫助我們對這個問題進行準確把握?!标愖蛹菊f,第一個關鍵詞是“義務教育后”,也就是初中教育以后要實行普職分類教育;第二個關鍵詞是“不同階段”,也就是高中教育階段和高等教育階段都有職業教育和普通教育;第三個關鍵詞是“因地制宜”,也就是不搞“一刀切”,要允許各地的“普職比例”在一定范圍內存在差異,“各地可以根據區域社會發展的程度、本地產業發展的需要和現代職教體系建設的情況,合理規劃職業學校和普通學校的招生規模?!标愖蛹菊f。

    第四個關鍵詞是“協調發展”,也就是職業教育與普通教育同等重要,這兩個類型的教育沒有高低之分,優劣之別,它只有辦學模式的融合、育人方式的異同,有相同、有不同。高質量的教育體系是職業教育與普通教育的雙輪驅動、雙翼共進,要以辯證的、全面的、平衡的觀點,來促進教育結構規模和質量的有機統一。

    陳子季強調,義務教育后實行“普職協調發展”絕對不是取消中等職業教育,而是要轉變發展中等職業教育的思路,實現中等職業教育辦學的基礎性轉向,重點是要放在提升中等職業教育自身質量,拓寬中等職業教育學生成長成才的通道。具體來說,包括三個方面的工作,首先是提升辦學條件,第二是暢通升學通道,第三是優化辦學定位,要突出中等職業教育的教育功能,要注重為高等職業教育輸送合格的生源,為學生提供升學、就業、職業發展多種多樣的路徑。

    “國家要通過加大政策供給,暢通發展通道,提高自身質量,提供多樣化的選擇,吸引更多的學生理性選擇職業教育,形成職業教育與普通教育協調發展、齊頭并進的良好局面,努力讓每一個人都有人生出彩的機會?!标愖蛹菊f。

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    關鍵詞: 職業教育

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