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    共同著手特殊教育工作研究 推動區域優質融合發展

    2022-01-13 10:33:19

    沐浴暖陽,心心向融

    平陽小學是閔行區一所公辦小學。學校從2014年起開始關注融合教育對特殊學生能力養成的重要性,從管理團隊到教師隊伍,共同著手特殊教育工作研究,并取得了一定的成效。

    2019年至今,平陽小學全面發揮區域融合教育示范校的作用,從空間建設、課程架構、家校合作等方面積極探索,力求幫助特殊兒童更好地融入普通學校,以獲得平等、優質的受教育權力,從而推動區域特殊教育優質融合發展。1月10日,主題為“虎虎生威樂融融”的融合教育匯報展示活動在這里舉行。

    上海市教委基教處魏倩老師,上海市教委教研室特教教研員邱軼老師,華東師范大學馬紅英教授,閔行區教育局普教二科馬衛鋒科長、陳瑾老師,區教育學院特教教研員譚宏老師,以及區特教中心主任、特級校長石筱菁,特教中心聶佳妮老師全程參加活動。

    靜待花開,攜手共融

    湯妍老師執教的《手球傳接球》是結合學校的手球校本課程設計的。湯老師在面向全體學生的基礎上,為隨班就讀學生制定個別化目標,并采取個別輔助、教具支持、同伴互助等多種教學策略,讓特殊兒童保持濃厚的學習興趣,愉快地融入集體課中,順利達成了學習的目標。

    石嘉輝老師圍繞“小虎生日會”,引導學生們通過觀察、討論、游戲、繪畫、運動等形式,完成本學期學生的表現性評價。小組融合教育中,石老師選擇與三個特需學生成長需要相匹配的學習內容與方式,對他們實施有針對性的分層教學,不但收到了很好的訓練效果,也讓學生在活動中了解生日的相關儀式,增長社會技能。

    普特相伴,融愛同行

    平陽小學自2014年申請第一個隨班就讀學生開始,經過七年的實踐與探索,踐行著“追求平實的育人品質,營造陽光的育人環境”的辦學宗旨。

    學校開設特設課程,建構以融合為導向的課程體系;在原有學校綜合實踐活動課程體系中,建構融合式的綜合活動課程;從任課教師、班主任、特設課程教師、家長輔導員入手,提升教師專業能力,打造多元的融合教師團隊;建立隨班就讀管理檔案,根據學生學習能力適應性調整課程,在班集體中實施分層教學個別化教育;建立閔行區第一所授牌的陽光助教工作室,指導特殊學生家庭教育,與周邊隨班就讀幼兒園、中學做好轉銜交流。

    一切為了學生,一個都不放棄,一個都不落下!學校把融合教育的理念融進學校整體工作中,營造特殊教育全方位融合氛圍,在尊重每一個學生的全面發展權和特殊需求權的基礎上,讓普通孩子學會“悅納”,擁有“大愛”,將來更好地立足于社會;讓每個隨班就讀孩子在學校的“陽光”下快樂成長。

    專家們現場觀摩了特設課程展示教學,高度肯定了學校融合教育取得的成績,尤其是平陽小學在區域融合教育工作中做出的貢獻。學校融合教育文化已經深入人心,融合教育課程體系越來越完善,整體架構已經與學校課程一體化,充分體現出學校特殊教育工作的大愛情懷、創意和實踐的毅力。

    閔行區特殊教育秉持“讓每一個孩子健康快樂成長”的教育理念,用心守護,讓每位特殊兒童活出生命的張力、精彩與幸福。

    根據區域實際,閔行區特殊教育建立健全各類工作機制,加強各學段特殊教育的內涵建設,完善優化設點布局,構建區域特教支持保障服務系統,特教工作穩步發展,《閔行區特教三年行動計劃(2018-2020)》的目標與任務得到有效落實,在上海市教委對全市開展的特殊教育三年行動計劃(2018-2020年)情況的終期評估工作中獲得了良好的成績。

    2022年,閔行區特殊教育新一輪三年行動計劃即將開啟,特殊教育推進將更加注重激發教師對教育公平與質量的再認識,把融合教育和立德樹人、師德培育緊密結合起來,把融合教育做成有溫度的教育,實現公平和優質。

    “潤物無聲,融合無痕”。沐浴著冬日暖陽,閔行融合教育顯溫情,相攜相助共成長。

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